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Modos de leer literatura en situaciones de enseñanza en el último año de la educación primaria

Tipo de documento: Tesis de maestria

Resumen

"Modos de leer literatura en situaciones de enseñanza en el último año de la educación primaria" presenta una investigación acerca del proceso de construcción de interpretaciones en situaciones de enseñanza concretas de lectura de literatura. Es decir, un estudio centrado en describir y analizar las observaciones de lectura que proponen los niños y los sentidos que construyen durante la conversación con sus compañeros y con el docente en el marco de una situación didáctica de enfoque constructivista.

Información de la Tesis

Fecha de exposición: 6 de diciembre de 2019
Fecha de publicación: 2019
Grado alcanzado: Magister en Escritura y Alfabetización
Institución otorgante: Universidad Nacional de La Plata

Información general

Idioma del documento: Español
Institución de origen: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

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Creado el: 18 de diciembre de 2019
Disponible en SEDICI desde: 18 de diciembre de 2019
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  • http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/87679
  • https://doi.org/10.35537/10915/87679

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    Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0) Excepto donde se diga explícitamente, este item se publica bajo la siguiente licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-NC-ND 4.0)